Educación secundaria superior en Alemania
¿Es hora de enviar a su hijo a la escuela? Seguro que tiene muchas preguntas sobre dónde puede enviar a su hijo, qué programa de estudios debe seguir. ¿O incluso está pensando en educar a su hijo en casa o en la opción radical de no escolarizarlo?
El sistema educativo de la India ha experimentado una enorme transición en los últimos años. Se están adoptando técnicas modernas en las escuelas, muchos padres han pasado a educar a sus hijos en casa, el sistema está trabajando para ayudar a los estudiantes de todos los orígenes a obtener una educación de calidad y mucho más.
Así que debatir sobre la educación de su hijo es absolutamente normal. También es importante informarse sobre todos los colegios que hay en la India. Lo mejor es averiguar qué es lo más relevante para su hijo, en lugar de limitarse a averiguar cuál es el consejo generalmente considerado bueno.
El CBSE (Central Board of Secondary Education) se considera el consejo más común y más aceptado en la India hoy en día. Cuando se trata de estandarizar un tablero de educación común para la mayoría de las escuelas del país, el CBSE lo ha logrado. También es la junta de nivel nacional que se adopta en muchas escuelas privadas y públicas de todo el país.
¿Es bueno el sistema escolar alemán?
El alcance de la educación primaria / de estructura única viene determinado por dos elementos regulados por la legislación nacional: el currículo básico y los horarios generales. El plan de estudios básico establece los contenidos curriculares de la educación primaria. Proporciona una lista de objetivos de enseñanza y aprendizaje, y de conocimientos, habilidades y competencias que los alumnos deben adquirir en un nivel educativo determinado. El horario general especifica el número de horas semanales que los alumnos de los distintos cursos (semestres) de un determinado tipo de escuela tienen asignadas a las clases, en particular a las clases de educación general obligatoria (véase más adelante).
El plan de estudios básico tiene por objeto establecer los requisitos generales y específicos (resultados del aprendizaje) que determinan la gama de conocimientos y competencias de los alumnos. Los conocimientos y competencias que adquieren los alumnos son evaluados objetivamente por las comisiones examinadoras que realizan los llamados exámenes externos (el examen de octavo grado al final de la escuela primaria, según la legislación vigente).
Todas las escuelas están obligadas a seguir el currículo básico nacional. Se aplica a través de los programas escolares que describen cómo se aplican los objetivos y contenidos de la educación en el marco de las clases individuales. Los profesores pueden aplicar los planes de estudio que desarrollen de forma independiente u otros planes de estudio que elijan, siempre que sean aprobados para su uso por el director de la escuela, previa consulta con el consejo de enseñanza (rada pedagogiczna).
Ventajas e inconvenientes del sistema escolar alemán
– Plan de estudios, asignaturas, número de horas- Nipiagogeio (escuela preescolar)- Dimotiko scholeio (escuela primaria)- Métodos y materiales didácticos- Nipiagogeio (escuela preescolar)- Dimotiko scholeio (escuela primaria)
El currículo de la educación primaria lo elabora el Instituto de Política Educativa(ΙΕP). Éste se encarga de emitir dictámenes o recomendaciones sobre cuestiones relacionadas con los programas de educación primaria, los libros de texto escolares y otro material didáctico.
El actual Currículo Nacional de Educación Primaria está modelado sobre la base del Marco Curricular Temático Transversal para la Educación Obligatoria (DEPPS) (Decisiones Ministeriales 21072β/Γ2/28-2-2003 y 21072α/Γ2/28-2-2003).
El enfoque temático transversal define la estructura de la enseñanza. Pretende una distribución horizontal y vertical equilibrada del material educativo. Promueve la interconexión cognitiva de las materias, así como el análisis exhaustivo de los conceptos clave.
Además, la innovadora «Zona flexible de actividades interdisciplinarias y creativas» forma parte del DEPPS. Además, la innovadora «Zona Flexible de Actividades Interdisciplinares y Creativas de los Talleres de Habilidades» forma parte del DEPPS.
Presentación de la vida en un colegio alemán
El programa de estudios del CTET para el examen 1 incluye temas de Desarrollo Infantil y Pedagogía, Lengua-I, Lengua-II, Matemáticas y Estudios Ambientales y el programa del examen 2 comprende temas de Desarrollo Infantil y Pedagogía, Lengua-I, Lengua-II, Matemáticas y Ciencias o Estudios Sociales/Ciencias Sociales. Los aspirantes deben presentarse al CTET 2022 Paper 1 si quieren ser profesores de las clases 1 a 5 y al Paper 2 si quieren enseñar las clases 6 a 8.
Matemáticas y Ciencias (para profesor de Matemáticas y Ciencias) O Estudios Sociales/Ciencias Sociales (para profesor de Estudios Sociales/Ciencias Sociales) O Matemáticas, Ciencias y Estudios Sociales/Ciencias Sociales (para profesor de cualquier otra materia)
– Concepto de desarrollo y su relación con el aprendizaje – Principios del desarrollo de los niños – Influencia de la herencia y el entorno – Procesos de socialización: Mundo social y niños (profesor, padres, compañeros) – Piaget, Kohlberg y Vygotsky: constructos y perspectivas críticas – Conceptos de educación progresiva y centrada en el niño – Perspectiva crítica del constructo de inteligencia – Inteligencia multidimensional – Lenguaje y pensamiento – El género como construcción social; roles de género, prejuicios de género y práctica educativa – Diferencias individuales entre los alumnos, comprensión de las diferencias basadas en la diversidad de lengua, casta, género, comunidad, religión, etc. – Distinción entre la evaluación para el aprendizaje y la evaluación del aprendizaje; – Evaluación basada en la escuela, evaluación continua y exhaustiva: perspectiva y práctica – Formulación de preguntas adecuadas para evaluar los niveles de preparación de los alumnos; mejora del aprendizaje y del pensamiento crítico en el aula y para evaluar los logros de los alumnos.